在过去的三十年中，国内企业大学的建设和发展经历了不少变革和探索，这一过程的积淀和成果具有深远的影响。企业大学是中国企业培训与人才发展工作水平高低的度量衡，是企业教育培训行业发展的风向标。它不仅仅是培训的场所，更是一个反映企业文化、价值观和战略方向的重要象征。在企业大学内部，员工有机会学习和交流最新的管理理念和实践，促进了组织内部的创新和改进。

关于企业大学的发展，都可以写成一部精彩的历史了。它不仅是企业内部教育培训的一个重要阶段，还反映了国内企业在不断适应和塑造未来的过程中的努力和成就。在这一发展历程中涌现出的经验和故事，对于今后的企业培训和人才发展仍然具有启示意义。

心态摆正，存在即合理

企业大学之所以为企业培训从业者们所津津乐道，就在于它是他们彰显自身价值的主阵地。它的存在不仅仅是一种教育培训机构，更是对企业培训从业者的挑战和机遇。

首先，企业大学的筹建需要具备长远的眼光和使命定位。这不仅仅是为了满足当下的培训需求，更是为了在未来培养和储备人才，以适应快速变化的市场和竞争环境。企业大学的发展应该与企业的战略目标紧密相连，为公司的未来发展提供有力支持。

与此同时，企业大学的运营需要高效率和高效能。这也就意味着培训人必须不断优化培训过程，确保投入与产出之间的平衡。培训从业者需要关注如何提高培训的效果，以便更好地为企业创造价值。

所以说，企业大学的成功发展离不开企业母体的支持，需要拥有专业的团队和必要的基础设施和资源。这也反映了企业大学与企业的密切关系，两者相互依存，共同推动着组织的发展。企业大学的存在为培训从业者提供了一个展示自身价值和贡献的平台，但也需要培训从业者具备高度的使命感和责任感，为企业的培训事业做出更大的贡献。只有如此，企业大学才能够持续发展，培训从业者的存在才能得以合理和充分的体现。

当下，我们所能看到的各类企业大学，其管理模式和发展形态不一而足，其成熟度和专业度高低迥异，基本就与上述企业大学的三个特性有直接关联。这些企业大学的管理模式和发展形态因企业自身情况和行业特点而异。当然，这种多样性也是企业大学体现其适应性和灵活性的体现。

企业大学的成熟度和专业度取决于多种因素，包括企业的规模、历史、培训需求以及管理团队的素质。有些企业可能已经在培训领域积累了丰富的经验和资源，因此其企业大学可能更成熟和专业。而对于一些新兴企业或者小型企业来说，可能需要时间来逐步建立并提升企业大学的水平。

另外，经济环境和国家政策也是企业大学发展的重要背景因素。一些国家可能会出台政策来鼓励企业开展培训和教育，这可能会对企业大学的发展产生积极影响，而不同行业的市场竞争和发展前景也会影响企业对于培训的需求和投入。

对待企业培训行业的发展。的确，从2018年至今，尤其是最近两年，企业大学和企业培训行业在不同的时间段和环境下会经历各种变化，包括倒闭、重组、裁减，以及新的揭牌成立等。这些变化常常受到市场竞争、经济形势、企业自身战略等多种因素的影响。

事实上，企业培训行业具有强大的适应性和创新性，它会根据市场需求和企业要求不断演进和调整。此外，将焦虑感传播给他人通常并不会有益于行业的健康发展。相反，积极的态度和合作精神更有可能促进行业的稳健成长。通过分享成功案例、最佳实践和创新经验，可以帮助其他企业更好地应对行业变革，取得更好的培训和发展效果。

未来企业大学建设形态感知

对于企业大学在疫情和环境变化下的应对和反应。不得不说，前几年疫情的爆发对全球各行各业都带来了深刻的影响，企业大学领域也不例外。它不仅改变了企业的规划和发展速度，还迫使企业大学重新审视其战略和发展模式。

在这种情况下，企业大学需要具备适应性和灵活性，以更好地适应不断变化的环境。这可能包括重新调整培训计划，采用线上学习，推出应对紧急情况的培训，以及重新思考长期发展战略。此外，自主识别和独立思考也是关键。能够及时感知到市场趋势和员工需求的变化，并积极主动地采取行动。疫情期间，一些企业大学可能已经采取了创新的方法，例如虚拟现实培训、在线协作工具等，以适应新的培训需求。

企业大学三类经营模式

1、内向型企业大学

就目前而言，这类企业大学仍占据全国企业大学发展模式的主流地位，数据显示内向型企业大学的占比长期超过90%。它们可被视为“企业的大学”，也是通常所说的“企业大学”在正统意义上的主要代表。

2、生态伙伴型企业大学

这类机构的服务对象已不再是企业内部自身，而是企业的上下游合作伙伴、生态链里的利益攸关方。其核心目的是，通过赋能企业的供应商、经销商、渠道商等生态伙伴，加速提升企业所属行业整体的专业化水平，同时也能从“供给侧”角度推动企业自身的行业影响力和业务发展。

3、公共事业型企业大学

这类大学是由企业自主筹办，或联合高校、第三方共建的更高阶的形态。它们通常要承担一定的社会责任，并已上升到企业教育培训单位在“产学研转创用”等方面大胆探索新路的产业合作高度，也符合国家倡导的以产教融合、校企合作为基本办学模式的职业教育高质量发展方向。在某种意义上也可被视为“产业大学”或“社会大学”。

其中，第二种形态可以独立存在，也可能与第一种并存于同一所企业大学中，也就是我们所说的“内外兼修型企业大学”，便是这一类型。而拥有第三种形态的企业，往往都是行业巨搫。

内向型企业大学四种形态

1、人才培养为主：核心工作职能包括专业人才发展、技能/技术人才发展、国际化人才培养等。比如专业技术学院、专业力学院、丝绸国际学院等。

2、业务赋能为主：通过教学研发和学习项目创新设计，强调专业技术方法+训战融合，实现培训赋能业务的支持作用。比如学习创新中心、赋能发展中心等。

3、领导力培养为主：这类企业大学主要以党校、管理干部学院、领导力学院等居多。顾名思义，以领导干部教育培训、开发领导力为核心工作。

4、组织智库：比如管理学院、研修院等，能达到这一层级功能定位的企业大学，其母体公司一定不是一般企业，而是卓越级企业。

新方向管控

“集中管控与适度放权”的问题确实是企业大学管理模式的一个重要考虑因素。不同企业可能根据其组织结构、文化、业务需求和管理哲学来选择不同的模式。

集中管控模式通常在大型企业或央企中较为常见。它有助于确保培训标准的一致性，集中资源用于培训项目，同时可以更好地实现管理层面的监督和控制。这种模式可能适合那些需要严格标准化和集中控制的行业，例如金融或制造业。

适度放权模式则更侧重于灵活性和个性化。在这种模式下，各个业务单元或分公司可能拥有更多的自主权，可以根据其独特需求和市场情况定制培训计划。这种模式可能适合在多元化和快速变化的市场中运营的企业，因为它们需要更灵活的培训方法来适应不同的情况。

在不断发展的商业环境中，企业意识到下属业务单元和分子公司可能更了解自身业务和培训需求，因此决策将一部分培训职能下放给这些单位。这种模式可以提高培训的定制性，确保更好地满足不同业务领域的需求。另一方面，这种变化也可能反映了企业大学需要重新定位和优化其核心职能。企业大学应该不断审视其自身在员工培训和发展方面的价值，以确保它们仍然在组织中发挥重要作用。这可能包括更加专注于高级领导力发展、战略规划和跨部门协作等领域。

企业大学的多样性和差异性是这一领域的一个显著特点。每个企业大学都有其特定的功能定位和发展路径，这取决于企业的规模、行业、阶段和战略需求。因此，不能因为一些企业大学的兴衰而对整个领域的未来产生过度焦虑。而企业培训领域的不断演变和调整，这是一个自然的现象。在经济、科技和市场等因素的影响下，培训和发展需求会不断变化，企业必须灵活应对这些变化。某些企业大学的调整或关闭可能是出于适应新的挑战和机遇的需要。

对于从业者和相关机构而言，理解并接受这种多样性和不断变化是至关重要的。这意味着需要不断学习和适应，不断优化培训策略和模式，以确保培训的有效性和与企业目标的一致性。同时，这也为企业培训行业的未来提供了更多的机会和潜力，特别是在数字化培训和个性化学习方面。