电子学习的一种方式，网络的训练，因为它打破了时间和空间的限制，降低培训成本，方便学生管理和课程管理的优势获得了众多企业的青睐，电子学习进入中国10年来，虽然许多企业热衷于使用电子学习的战略规划的一部分，但应用效果不佳的现实是不可避免的。为了提高实施效果，设计课程体系和内容，增加使用机会是有效的。

    把握企业需求完善e-learning系统。

    一个企业是一个连锁企业，2009在引进电子学习，利用平台，课程开发，具体实施过程中不断发现和解决问题，如更好地发挥电子学习的作用。目前，电子学习平台在企业中的应用已经趋于稳定，存在着两个亟待解决的问题：课程内容的丰富和网络培训的发展。

    针对企业的现状，我们首先对e-learning的实施现状进行了调查和分析。调查发现，一个公司在实施e-learning时只把它当作培训工具，并没有从人才的学习和发展的角度来考虑。在这个位置上，电子学习应用在以下几个方面：平台的在线课程主要是通用的，难以适应企业的战略发展和运营过程中的具体需求；内部发展的形式是PPT或Word文档；课程内容的不系统，有没有梳理岗位课程体系。内容和形式相对单一，无法激发员工的积极性。

    针对以上情况，我们采用e-learning系统思想，提高人才培养水平。人才开发是保持企业活力和创造力的支柱，企业需要一套高效的综合性人才开发管理系统，是提高个人能力的核心。在这种趋势下，电子学习不仅可以起到独立学习系统、提供培训功能的作用，还应该与绩效管理、职业发展和企业目标紧密结合起来，成为不可分割的人才管理系统的重要组成部分。

    构建符合职业发展的课程体系。

    对于没有完整内容体系的企业，我们结合最高层访谈法等进行了深入的了解，并为企业开展了课程体系的核心岗位梳理工作（见图1）。通过对核心岗位资格认证标准的写作，企业的行为可以提炼出岗位标准和知识技能要求，从而进一步对课程体系进行梳理和课程包。

    旨在使用的培训活动。

    IBM高级培训中心对哈佛和斯坦福大学的IBM员工进行了学习模式的研究。结果表明，80%的员工在工作中学习，只有20%的学生在课堂上学习。在普通的脱机工作中，员工有一些问题可以与同事进行检查和沟通，但如何在e-learning系统中进行呢？

    通过构建基于岗位的课程体系和课程开发，员工可以通过e-learning系统学习e-learning系统，改善知识结构。另一方面，员工可以通过BBS上的自由交流。研究bbs的效果是为了员工为企业提供一个进行非正式学习的场所，所有的员工都可以在学习bbs的过程中交流经验和问题，学习的结果和经验等。

    在学习方面，我们提倡混合学习，这是离线学习和电子学习的结合。在部门内，我们可以选择一个固定的时间组学习电子学习，然后进行小组讨论和交流。这样就形成了浓厚的学习氛围，有利于学习型组织的建设。

    在线学习平台是根据学习回路理论设计的网上学习平台。借助在线学习平台，学生随时随地都可以实现网上学习。网络学习平台与多个环节的整个学习过程密切相关，并将相应的教学策略结合在不同的学习环节中，达到了半成品的效果。