企业培训课程有哪些类型？企业培训课程设计与开发。如何办企业培训班？他说，企业培训课程主要由五个方面组成：一是一般知识，如企业的共同文化、制度、纪律、愿景、思维、理念等；二是一般技能，如计算机水平、言语能力、沟通能力等；三是各类岗位序列的培训，对各级员工的资质和能力进行分级分类；四是一些终极技能和精神层面，如修养和境界升华；五是创新和突破，确保企业的生命力。

企业培训课程包括课程体系和课程开发体系。课程体系主要是指企业大学的课程总数，其中有多少是从外部购买的，有多少属于企业自己的课程；课程研发体系与课程体系相比，主要是指企业自己的课程开发，如何将企业的经验教训转化为生动的案例教学，必须有课程研发体系的保障。我们必须认识到，对于一个企业来说，拥有自己的课程研发体系和课程体系是非常重要的。
许多企业大学已经开始培养中低层员工的领导力。企业大学将按照“职能组”和“岗位类别”组织培训课程。职务类别是指职务和职务级别。每个工作级别都有特定的工作范围、职责、知识和技能要求。“课程地图”是为每个工作类别制定的学习计划，包括必须完成的课程，以达到公司的某个职位水平。
企业大学培训的核心是设计一套完整的课程体系。课程体系设计的原则是将培训对象划分为不同的层次，对培训课程进行分类。首先，要根据企业的战略发展方向来判断员工的能力；根据企业的年度战略目标，对员工现有的能力进行评价，并与实现战略目标所需的能力进行比较，从而达到提高员工素质的目的明确企业未来需要提高的员工岗位能力。然后，将业务发展需求与员工职业发展需求相结合，编制员工学习地图，将岗位能力提升进一步落实到员工个人学习发展计划中。
企业培训课程是整个企业培训的核心。通过课程的设计，员工可以更好的学习，提高工作效果。接下来，我将向你解释这些知识。让我们看看！
通过需求分析开设课程
学习需求分析是根据企业的学习需求，运用综合分析、绩效差距分析等多种方法和技术，系统分析企业成员的知识、技能、目标等方面，从而确定课程内容。
企业型大学通常采用以下方式来满足寻课需求：
确定一组易于观察到的对成功至关重要的管理行为。对参与反馈过程的每个人进行评价；将调查反馈以各评价小组平均分的形式报告在报告中显示；实施未来行为调整，提高评价者的组织参与度；加强管理者的良好绩效；要促进领导层更加重视反馈；要改善管理层与下属、同事与顾客以及老板之间的关系，就必须改善管理者的行为，推动组织文化向更高的参与度和开放性发展，吸引更多不同角度的评价者参与绩效评估的过程，并需要高水平的访客和专业精神。
问卷调查。课程开发人员将高层管理人员的战略目标转化为一系列问题。企业大学或人力资源管理者进行问卷调查或访谈，课程开发人员收集调查数据，根据组织和员工的需求设计课程大纲。当有新的任务时，企业大学及时调整课程，成本低廉。然而，人们收集所有数据可能不需要很长时间。
胜任力模型。采用指标分析和专家组讨论的方法，确定了优秀员工和普通员工的绩效标准。根据制定的绩效标准，选取适当的优秀绩效和一般绩效样本，运用行为事件访谈法获取相关胜任特征数据。然后，对数据进行统计分析，找出两组样本相同和不同的特征，并根据不同的胜任特征建立胜任特征模型。然后选择另外两组样本重复上述步骤进行效度检验。我们也可以选择合适的标准对模式进行比较和评价，为企业型大学提供更广阔的视角。这对高校员工的培养和发展起到了基础性和指导性的作用，促进了企业发展和高校管理实践的发展。然而，这种方法耗时长，需要高水平的观察者在第一步确定标准，这导致缺乏客观的准确性。
绩效评估。评估经理和主管的长处和短处。一般采用平衡计分卡进行绩效评价，包括自我评价和绩效评价，然后配合培训和培训机会，帮助员工自我发展。绩效评估需要高水平的评估者和教练，评估者和被评估者会有不同的意见。
更有效的培训需求分析体系构建有效的培训需求分析体系挖掘企业培训需求通常从组织分析、工作分析和人员分析三个维度进行。
组织分析可分为三个部分：企业战略分析应以企业的长期目标为基础，企业的任何经营活动都应围绕这一目标战略进行，具有导航功能；人力资源需求分析，企业的战略目标决定了类型，企业对人力资源需求的数量和质量，因此分为三个部分，根据需求分析人力资源可以确定企业大学课程的方向和目标；企业效率分析，即企业对劳动生产率有具体的要求和标准，投入产出比、产品质量、利润等，不符合标准要求的将成为课程的需求指标。
岗位分析是对每个岗位人员的任务要求、能力要求和其他素质要求进行明确的说明。通过工作分析，员工可以了解某个工作或职位对承办人员的最低要求，其差异可以作为课程内容的指标。
人员分析是指参与者的层次分析和区域分析。层次分析法是将企业的人才划分为不同的类别，进行不同的资源投入，在人才培养过程中特别注重核心人才的重点培养；而区域分析则是在明确各岗位的知识技能要求后，通过参照找出现有员工的差距，进而制定课程内容。