培训方案为什么没效果？培训体系的问题还是培训课程？作为培训师或培训机构，精心策划的培训能否达到最佳效果？你是否意识到培训中一些看似无关紧要的行为会极大地影响学员的感受。在培训的过程中，也许你会不小心踏进这些坑里。让我们一起看一看。

一、培训准备不足
1、教材不更新
学生期待我们与时俱进。
作为专业人士，我们不应该对自己的教学风格和教学内容沾沾自喜。
上一次修改教材和案例是什么时候？
我们的教材质量是否达到了应有的水平？
今天的软件可以让我们制作非常专业的课件和教具。
我们没有理由不把最新的内容和现代的风格融入专业课件和教具中。
2、不要检查教学环境
在每节课之前，仔细检查课堂上使用的所有元素：教室布局、温度、光线、声音、设备、你将使用的所有材料以及分发给学生的所有材料。
最好在学生进入教室之前解决所有的问题，而不是边解决问题边与学生交流。
3、不熟悉你需要知道的信息
例如，如果你想与下属公司的经理分享，但是你不知道参加培训的经理的组成或姓名；或者如果你给公司做报告，但是你不知道公司的名称。
再举一个例子，一些公司会把内部人员称为“合伙人”，而不是“雇员”。
讲师需要事先了解并遵守客户的这些习惯用语。
4、不管学生到不到，都要准时上课。
否则，就是惩罚准时到达的人，奖励迟到的人。
对讲师来说，你应该先准时到，这意味着你必须比学生早到教室。
5、在大多数讲座开始时，学生需要一些时间集中精力，参与其中。如果你能迅速控制教室，你会给学生留下好印象。他们知道你知道自己的责任、任务和目标，他们会觉得和你一起学习是令人兴奋和愉快的。
事实上，通过观察你对课程的准备，你和课程在你发言之前就已经印象深刻了。
二、培训实施不专业
1、问题处理不当
你可能打断问题说，“我稍后再谈，然后再回答你的问题”，这意味着你在拖延回答问题。
或者你可以把几个听起来相似的问题结合起来。
如果你这样做，一些学生可能会认为他们的问题与其他人的问题相似，他们不会再问任何问题。或者让学生觉得他们的问题是可笑的，愚蠢的，甚至不是问题。
2、为自己或组织道歉，即使你的教学有问题，80%的学生也不会意识到。当然，有时有些人会从自己的角度制造问题。我们应该小心这些人。但对于一些问题，如培训期间学员房间里的蟑螂。
想象一个只涉及少数人的小问题。如果你在所有学生面前道歉，那将成为影响大多数人的大问题。
3、在你开始一天的课程之前，可以说一天的教学有10个项目。午饭前，你吃完了两个。你很清楚这两项是其他八项的重要基础。你可以在剩下的时间里介绍其他八个项目。但是，如果你不提前解释时间表，你会觉得你的讲座太慢，你还没有完成时间表。
因此，你需要提前告诉学生要谈论什么以及每一个内容需要多长时间。
4、不要让学生参与，学生参与学习过程越多，学习就越有效。成人将把自己的经验和专业知识带到培训班，他们希望这些贡献得到认可。例如，新来的销售人员从未销售过任何东西，但他们一直是客户，如果他们想成为一名销售人员，他们知道该怎么做。
充分利用学生在课堂上的经验和知识，增强学生的参与性。
5、与学生建立和谐关系最简单的方法就是在分享过程中始终与学生保持眼神交流，并在课间休息和训练前后为他们留出一些时间。
6、没有计划足够的休息时间，不是每个人都像我们一样热衷于这个话题。而且，即使是最感兴趣的学生也只能专注一段时间。因此，在训练设计上，最好让学生每课时休息10分钟。
这些短暂的休息让参与者有机会四处走动，以便再次集中注意力。
7、拖延上课比拖延上课更严重。从来没有听说过当一个培训计划或报告加班时，学员会感到高兴。
避免拖延的有效方法是：如果分享时间是一小时，那么在结束前15分钟开始分享总结。这样，我们不仅可以按计划完成培训，而且有足够的时间进行有力的总结，给学员一种过程即将结束的感觉。
8、使用不恰当的笑话或语言。任何冒犯他人或取笑受训者的笑话都是不恰当的，会毁了你的演讲。同样，粗俗平淡的词语也会玷污原本令人满意的演讲。
9、作为一名讲师，我们应该首先确保我们已经教授了所有承诺的内容和提供了有价值的材料，然后想出一些意想不到的小惊喜，帮助我们的课程变得更加成功。
三、讲师素质有待提高
1、假装你还没准备好，这并不是说讲师真的还没准备好，只是说明你还没准备好。例如，在你知道下一点是什么之前，你必须把讲义放在你面前。这会使学生认为你没有资格教这门课。
2、如果你没有合理地介绍内容，或者没有从报告的一部分到下一部分的逻辑过渡，或者你没有总结你所说的话，所有这些都会使报告显得杂乱无章。记住这个顺序：告诉学生你要说什么，然后开始，最后告诉他们你已经说了什么。
3、重复坏习惯
如果你在演讲时习惯倚着讲台，记得下次不要站在讲台上。你的讲座里有没有什么没有意义的词，比如“呃，呃”之类的？有意识的练习会帮助你摆脱这些单词。消除那些让参与者分心的习惯或行为会提高你的演讲能力。为了纠正这个问题，我们可以利用我们自己的视频。
4、教具的使用并不专业，例如，我不知道如何操作投影仪，或者我不使用计算机软件来显示要呈现的图像。学生的思维越来越敏捷和精细。他们不仅希望看到这些视觉辅助工具，而且还希望对您呈现的内容进行有趣的扩展和扩展。
5、作为讲师，我们并不完美，我们会犯错，我们不知道一些问题的答案。当我们不知道答案或犯错误时，我们必须承认，不仅是对个人，而且是对整个班级。这是关于你和全班都意识到的错误，这些错误或问题可能会影响学生从你的教学中受益的能力。在这个时候，必须有人出来为自己的错误负责。
6、我们大多数人都是所从事行业的专家，因此我们必须肩负起培训的重任。但是，我们不应该炫耀我们的专业水平太高，这将使学生感到渺小。我们也可以在不贬低他人的情况下展现自己的专业精神。我们的先进知识并不意味着我们可以高人一等。
7、不要让学生认为“你听起来很奇怪，我听不懂你在说什么”。如上所述，要纠正这个问题，我们可以使用视频。每个人都可以提高自己的语言技能。
要成为一名优秀的讲师和专业的培训组织者，我们需要用“工匠精神”雕刻培训的每一个细节。
从外到内不断提高个人素质，在不断提高的过程中为学习者呈现最专业、最精彩的学习盛宴。